みどりトータルヘルス研究所
  
こども行動療育教室
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行動的支援勉強ノート
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行動科学を勉強しよう

基本となる考え方,
将来に向けての目標


行動レパートリーと活動レパートリーを増やす

活動レパートリーを増やす
メリット


どのように活動レパートリーを増やしていくか

行動レパートリーと問題行動
の関係


物を落としたり
倒したりする行動


行動の理解と対応

行動の見方:三項随伴性

行動の原因を環境に求めることのメリット1

行動の原因を環境に求めることのメリット2

代表的な問題行動の機能と形成されるメカニズム

なぜ発達障害のある人に問題行動が見られやすいのか?

問題行動が強まるメカニズム

日常生活で問題行動を
強めないために


環境の変化と消去

問題行動が長期間維持される
メカニズム


こだわり,自己刺激行動への
対応について


こだわりと遊びの境目

適切な行動レパートリー
増やす


教育的な視点を持った
問題行動への対応


教育的で前向きな支援

問題行動への対応を考える
ステップ


問題行動への対応の工夫

行動の理解と対応 まとめ

日々の関わりで大切なこと将来を見据えて大切なこと

指示の出し方,制止の仕方

家庭での療育活動のポイント

柔軟性,変化への耐性を養う

食事に関する行動

自身の行動もこどもの行動に影響を受けている

褒めてこどもを育てよう!


<参考図書,おすすめ図書>


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 行動的支援勉強ノート

 行動レパートリーや活動レパートリーを増やす


 
 行動療育や日々の教育的支援で最優先に考えないといけない『行動レパートリーを増やす』,『活動レパートリーを増やす』ことについての重要性を解説していきます。簡単に言うと,行動レパートリーを増やすということは『できることを増やす』ということです。活動レパートリーを増やすということは『取り組める活動の幅を拡げる』ことです。例えば,走る,お話をする,着替える,絵を書く,買い物をする,公園で遊ぶ,電車に乗る,映画を見る,プールで泳ぐ,お手伝いをする,など様々な行動や活動がレパートリーとして考えられます。

  なぜ,『行動や活動のレパートリーを増やす』という内容から解説が始まるかというと,発達障害のある人たちの生活の質(QOL)や問題行動を考える際に非常に重要となるからです。『楽しみ』『達成感』が感じられる行動や活動が増えれば,QOLの向上につながります。また,できることが増えることで弱まっていく問題行動はたくさんあります。

  よく相談機関で,「余暇活動を増やしましょう」と言われることがあります。様々な側面からこども達の成長を支援していきますが,『行動レパートリーを増やす』,『活動レパートリーを増やす』ということは教育的支援やこどもの成長を考える時に最も優先されることであり,将来を見据えたときに最も重要となるテーマです。


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