みどりトータルヘルス研究所
  
こども行動療育教室
カウンセリングルームこども行動療育教室職場のメンタルヘルス
ご予約・お問い合わせは TEL.06-6203-2410
〒541-0041大阪市中央区北浜3丁目5-19
淀屋橋ホワイトビル5F
はじめに 行動療育とは 講師派遣 スーパーバイズ 関連機関の
コンサルタント
スタッフ





行動的支援勉強ノート
トップページへ



行動科学を勉強しよう

基本となる考え方,
将来に向けての目標


行動レパートリーと活動レパートリーを増やす

活動レパートリーを増やす
メリット


どのように活動レパートリーを増やしていくか

行動レパートリーと問題行動
の関係


物を落としたり
倒したりする行動


行動の理解と対応

行動の見方:三項随伴性

行動の原因を環境に求めることのメリット1

行動の原因を環境に求めることのメリット2

代表的な問題行動の機能と形成されるメカニズム

なぜ発達障害のある人に問題行動が見られやすいのか?

問題行動が強まるメカニズム

日常生活で問題行動を
強めないために


環境の変化と消去

問題行動が長期間維持される
メカニズム


こだわり,自己刺激行動への
対応について


こだわりと遊びの境目

適切な行動レパートリーを
増やす


教育的な視点を持った
問題行動への対応


教育的で前向きな支援

問題行動への対応を考える
ステップ


問題行動への対応の工夫

行動の理解と対応 まとめ

日々の関わりで大切なこと将来を見据えて大切なこと

指示の出し方,制止の仕方

家庭での療育活動のポイント

柔軟性,変化への耐性を養う

食事に関する行動

自身の行動もこどもの行動に影響を受けている

褒めてこどもを育てよう!


<参考図書,おすすめ図書>


みどりトータルヘルス研究所
カウンセリングルーム

       

       
 行動的支援勉強ノート

 行動の理解と対応


  この章では,応用行動分析学(ABA)に基づいた行動の捉え方とメカニズムについて解説していきます。そして,こどもの適切な行動を増やし,問題行動を強めないための日常生活における関わり方のポイントを解説します。

  我々の行動は環境からの影響を受け形成され、維持されます。そして発達障害の有無に関わらず,こどもが一番大きく影響を受ける環境は周囲の人、ご家族や先生です。施設で生活するこどもであれば生活を支援する職員になります。ご家族や先生,施設職員の対応によってこども達の現在の行動や将来の社会適応が大きく左右されます。

  こどもが適応的に生活していくために日常生活でどのように行動を捉え,関わればよいかを考えていきましょう。


copyright©2013 みどりトータルヘルス研究所 all rights reserved.